La EGB, siglas de Educación General Básica,
era la etapa educativa obligatoria que fue regulada en 1970 por la Ley General de
Educación y que continuó vigente hasta la entrada de la LOGSE, con diversos cambios en
su duración total.
La EGB consistía en ocho cursos, comprendidos entre los seis y los catorce
años de edad. A su vez, estos cursos se agrupaban en tres ciclos que respectivamente,
estos se denominaban ciclo inicial, medio y superior. El inicial estaba formado por el
primer y el segundo curso; el medio por los tres siguientes y el superior por los tres
últimos.
También se dividían, además de en cursos y ciclos, en etapas. Los dos primeros
ciclos de la EGB conformaban la
primera etapa y el último ciclo la segunda etapa.
Durante el transcurso de esos ocho cursos se estudiaban materias muy parecidas a las
que se estudian actualmente, si observamos con detenimiento el currículo actual vemos que
los contenidos troncales apenas han cambiado: Matemáticas, Lengua Española y Lengua
Cooficial (primero incluyeron el catalán en Cataluña), Ciencias Naturales, Lengua
Extranjera (aunque el inglés no tenía tanta importancia como ahora, no se cursaba la
Lengua Extranjera durante tanto tiempo como ahora ni desde tan temprano, y se seguía
estudiando francés), Religión o ética, Educación física y Educación Artística.
Al finalizar la EGB, los estudiantes podían continuar con la Formación Profesional o
seguir con BUP, para prolongar su formación académica. Aquellos estudiantes que no
quisieran continuar con su formación académica podían optar por la vía laboral, pues
hasta la entrada de la LOGSE, la educación solo era obligatoria desde los seis hasta los
catorce años, coincidiendo con los ocho años de duración de la EGB.
El fin de la EGB supuso también el fin de la posibilidad de empezar a trabajar a los
catorce años, trasladándose el límite a los dieciséis, la entrada en los Institutos de
Educación Secundaria, donde se impartía el BUP y el COU, desde los doce años, edad a la
que se inicia la ESO
y la reducción del ratio de alumnos, pasando a 25 como máximo por aula.
Como en el caso de la ESO, los estudiantes que no superasen con éxito la etapa
conseguían un certificado conforme los cursos que habían realizado, el tiempo total de
permanencia en la educación, y sus calificaciones.
Respecto a la metodología, la EGB utilizaba métodos tradicionales de enseñanza en
los cuales el aprendizaje memorístico y los resultados obtenidos es lo primordial. Por
ejemplo, era corriente el estudio de la historia siguiendo la «corriente de los anales»,
en la cual tiene mucha importancia la memorización de datos como fechas. Esto también se
aplicaba al resto de las áreas. Por este motivo, con la llegada de la LOGSE se buscó una
actualización de esta metodología y por ello se encontró con una fuerte oposición que
temía que disminuyese el nivel de exigencia.
Además, en la EGB tampoco existían los llamados «contenidos transversales» que son
conocimientos que se deben instruir desde todas las materias y en todo momento, como la
Educación para la Paz o la Educación para la Salud entre otros. |
